銜接適應(yīng)型學(xué)員：初中基礎(chǔ)薄弱，升入高中后難以跟上教學(xué)節(jié)奏，成績下滑明顯。課程通過初高中知識串聯(lián)與思維過渡訓(xùn)練，適配南京高一全科銜接適應(yīng)輔導(dǎo)需求，幫學(xué)員快速融入高中學(xué)習(xí)模式。

偏科薄弱型學(xué)員：某一或多學(xué)科存在短板（如數(shù)學(xué)函數(shù)、物理力學(xué)），影響全科排名。聚焦薄弱學(xué)科核心知識點突破，契合南京高一數(shù)學(xué)函數(shù)補強輔導(dǎo)訴求，精準(zhǔn)提升短板學(xué)科成績。

能力拔高型學(xué)員：基礎(chǔ)扎實，想沖刺班級或年級前列，需拓展知識深度與解題技巧。系統(tǒng)梳理學(xué)科重難點與拓展內(nèi)容，適配南京高一物理力學(xué)拔高培訓(xùn)場景，為后續(xù)學(xué)業(yè)競爭儲備優(yōu)勢。

習(xí)慣優(yōu)化型學(xué)員：缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)方法，時間管理混亂，自主學(xué)習(xí)能力弱。依托 “管教練” 教學(xué)理念定制計劃，適配南京高一學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)化課程需求，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)體系。

銜接適應(yīng)班：主打南京高一全科銜接適應(yīng)輔導(dǎo)，面向銜接困難學(xué)員?？鐚W(xué)段教師授課，語文銜接初中現(xiàn)代文與高中文言文閱讀方法，數(shù)學(xué)強化初中代數(shù)與高中函數(shù)關(guān)聯(lián)，物理過渡初中基礎(chǔ)概念與高中力學(xué)分析。南京學(xué)員享 “每日 30 分鐘” 適應(yīng)訓(xùn)練，2 個月實現(xiàn)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏適配率超 90%。

偏科補強班：聚焦南京高一數(shù)學(xué)函數(shù)補強輔導(dǎo)，針對偏科學(xué)員。教師先通過入學(xué)測評定位知識盲區(qū)，再定制 “函數(shù)概念拆解 + 題型分類精講 + 錯題復(fù)盤” 內(nèi)容，如函數(shù)性質(zhì) “定義域、值域、單調(diào)性” 專項突破。搭配 “每周 2 次專項訓(xùn)練”，3 個月實現(xiàn)數(shù)學(xué)函數(shù)題正確率提升 35%-40%。

能力拔高班：覆蓋南京高一物理力學(xué)拔高培訓(xùn)與南京高一學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)化課程。物理模塊深入講解力學(xué)綜合題型與解題技巧，通過拓展習(xí)題強化應(yīng)用；習(xí)慣優(yōu)化模塊指導(dǎo)制定 “學(xué)習(xí)計劃表” 與 “錯題分類本”。專屬學(xué)管跟蹤進(jìn)度，4 個月實現(xiàn)物理力學(xué)拓展題正確率超 80%，全科排名前進(jìn) 10-15 名。

知識達(dá)標(biāo)目標(biāo)：銜接班學(xué)員全科知識點掌握率超 90%，適應(yīng)班數(shù)學(xué)函數(shù)基礎(chǔ)題正確率超 85%；偏科班學(xué)員薄弱學(xué)科平均分提升 20-25 分，數(shù)學(xué)函數(shù)題正確率超 85%；拔高班學(xué)員物理力學(xué)拓展題正確率超 80%，全科排名前進(jìn) 10-15 名。南京某學(xué)員經(jīng)輔導(dǎo)后，數(shù)學(xué)成績從 65 分躍升至 92 分。

能力提升目標(biāo)：80% 學(xué)員能獨立完成學(xué)科復(fù)雜題型解答，掌握跨學(xué)科知識關(guān)聯(lián)應(yīng)用；70% 學(xué)員養(yǎng)成 “課前預(yù)習(xí) - 課中專注 - 課后復(fù)盤” 閉環(huán)學(xué)習(xí)習(xí)慣；60% 拔高班學(xué)員掌握高中高效解題技巧，為高二、高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

服務(wù)保障目標(biāo)：“六對一” 服務(wù)配備全科教師、學(xué)管、心理輔導(dǎo)等 6 名專屬老師；通過 “學(xué)習(xí)藍(lán)圖總表” 實時追蹤進(jìn)度，每 8 課時生成成長報告；南京各校區(qū)提供自習(xí)室與家長溝通會，支持未達(dá)標(biāo)免費重學(xué)，家長滿意度達(dá) 92% 以上。